Aún podemos cantar

 Una flor nació sobre el estiércol y dio su aroma.

 La paloma blanca se posó en el campanario del cementerio.

 Una mariposa voló sobre una mierda.

 Veo un niño en una choza. Y rie.

 Hay una escuela sin patio. Y los niños juegan.

 Fluye un rio sin hierba y susurra entre las peñas.

 Las cigüeñas revolotean sobre el estercolero.

 Aún estamos a tiempo.

 La riada limpia el rio contaminado. 

 Dios sigue confiando en nuestra libertad.

 Aquel niño planta un árbol junto a la tierra quemada.

 La anciana del pueblo canta un romance mientras un joven vomita su borrachera.

 Bajo mi ventana "la movida" alborota mientras mi hijo escucha "la sinfonía fantástica" de Berlioz.  Aún estamos a tiempo.

 ¡ Qué fácil es arrancar la sonrisa en el  niño!

 ¡ Qué bonito es el campo visto con ojos limpios!

 ¡ Qué alegre la amistad cuando vamos unidos!

 ¡ Que limpia la ciudad después de un jueves lluvioso!

 Hubo una gran sequía, pero volvió a nacer la primavera.

 ¡ Como nos sonríe el sol, el agua, la tierra, el aire, cuando cuidamos de ellos!

 Aún estamos a tiempo. Hoy, ahora, ya, aún estamos a tiempo.

  

                                              Educar en valore

 Estamos en una época de cambios sociales importantes. Siempre la sociedad está cambiando pero en los últimos tiempos, no es que cambie, es que corre.

 Por ello se hace necesario fijar una serie de normas aceptadas y asumidas por todos para que esta sociedad que es de todos, no se nos vaya de las manos. A estas normas , que no solo deben estar escritas, estudiadas, pensadas....sino que deben ser cumplidas y aceptadas, podemos darle el nombre de valores.

 El proceso intelectual que se sigue para llegar a la vivenci

a de los valores como bien último de todo ser humano es el siguiente: MEMORIZAR....ANALIZAR.....COMPRENDER...SINTETIZAR......APLICAR......VALORAR.

 Lo que se memoriza, lo que se estudia y aprende y comprende vale en tanto cuanto seamos capaces de aplicarlo en nuestra vida diaria. Lo demás se olvida y solo tuvo una aplicación fugaz en el poco tiempo en que nuestra inteligencia lo retuvo.

 Si lo aprendido somo capaces de analizarlo y sintetizarlo en hechos puntuales de nuestra vida, llegando a actuaciones concretas, estaremos alcanzando las mayores y mejores metas del conocimiento. Si, por fin, todo nuestro bagaje cultural obtenido no solo en los libros de la escuela y de la familia, sino también de nuestras propias experiencias y de nuestras relaciones con los demás, han creado en nosotros una manera de ser, de actuar, de comportarnos, en definitiva hemos asumido una serie de valores, habremos llegado al último peldaño de nuestro desarrollo como persona. 

 Los conocimientos se olvidan. Los comportamientos permanecen. Lo que se siente es mas importante que lo que se sabe.

 De aquí podemos deducir uno de los principales fallos de la educación actual en el año 2000.

 las programaciones, las enseñanza, los libros de texto, ofrecen principalmente conocimientos, saberes, teorías. Pienso que debería comenzarse por aplicar y valorar vivencias y comportamientos y a partir de ello programar los procedimientos, conocimientos, actividades, etc. y que sirvan para potenciar esos valores. Este debería ser el punto de apoyo de toda programación educativa y no la carga de conocimientos que hay en la actualidad.

 Comparo la formación en valores con las raíces de una planta. Son el sostén, el medio por el que se alimenta principalmente y que da vida a todo.

 Los valores en el ser humano son el fundamento y raíz de todos sus comportamientos. Hacen que: Sea tolerante, mas no permisivo. Acepte tanto sus éxitos como sus fracaso. Ser selectivo: ser capaz de decir sí y no. Conocer las necesidades de los demás. Reconocer las propias deficiencias. Saber asumir riesgos.

 En un mundo en el que cada día vemos, leemos, oímos...barbaridades que comete el ser humano contra la dignidad y libertad de los otros, se hace necesario este tipo de educación.

                                                       Recuerdos

  Hojeando una carpeta me encontré una hoja amarillenta y casi rota que al leerla me recordó mis tiempos en Madrid, tres meses y medio. Septiembre a Diciembre. Intentando sobrevivir con muy poco dinero ya que no había conseguido beca y solamente la diferencia entre mi sueldo de maestro en Nogales y el de mi sustituto. Copio a continuación el texto de dicha hoja.

 "En la parte superior izquierda está el escudo de la Universidad de Madrid con la siguiente leyenda: Universitas Complutensis. Universidad de Madrid. Núm. 39. Universidad de Madrid. Facultad de Filosofía y Letras. Examen de ingreso. Curso 1955-1956. Don Francisco Sansón Moreno, natural de Plasencia, provincia de Cáceres, nació el 4 de junio de 1935. Ha quedado matriculado en esta Facultad para dicho examen pudiendo presentarse ante el tribunal con esta papeleta. Madrid 24 de septiembre de 1956. El secretario, firmado ilegible. En la parte inferior izquierda hay  un sello móvil de 0'50 y una fotografía del interesado matados con la siguiente inscripción. Universitas Complutensis. Universidad de Madrid. Facultad de Filosofía y Letras. Secretaría.  Al dorso. En los exámenes ordinarios ha obtenido este alumno las siguientes calificaciones. 1º ejercicio 2º ejercicio. 3º ejercicio. 4º ejercicio. Madrid...de...de195. El Secretario del tribunal. Los cuatro encerrados en una llave diciendo. Aprobado. Madrid 29 de septiembre de 1956. El Secretario del tribunal. Firmado A. Romero.

 Intenté sobrevivir en Madrid. Alquile una habitación en la Calle Alcántara, cerca de la plaza Mayor, a un matrimonio de artistas que se llamaban Mabel and Rousel. Iba a veces a la Facultad. Otros días intentando buscar algún trabajo. Conseguí ser "agente" de la compañía Adriática de Seguros. Me daban una lista con direcciones de familias que habían tenido algún bebé y yo tenía que visitarlas para intentar hacerles un seguro de vida. No conseguí hacer ni uno. En la última visita me invitaron a entrar y a sentarme. La señora comenzó a llamar a sus hijos. Eran 4 y finalmente me presentó al número 5, que era el último nacido. Y me dijo: "Lo siento mucho. pero usted comprenderá que no puedo hacer 5 seguros a mis 5 hijos.  Lo siento". Me levanté para irme y le contesté: " Señora, lo comprendo. Usted perdone".

 Aguanté un poco más en Madrid. Fui a algunas clases. Me alimentaba mal y poco. Mucha mayonesa, pan y tocino de jamón. Y terminé volviendo a Nogales donde me incorporé en enero de 1957.

 

                                                  Alimentos.....

 Dios, al crear la Tierra y al ser humano, nos rodeó de todo lo que íbamos a necesitar para que a lo largo de nuestras vidas aprendiésemos a utilizarlo y a ser felices. Nos dejó el aire, el agua. las plantas, los distintos animales y peces.....es decir, todo para el uso y disfrute de su creación favorita, los seres humanos. Hombre y mujer a su imagen y semejanza. Nos creó con todo lo que necesitásemos en este paraíso para ser siempre felices. Y ¡ah!, se me olvidaba. Nos otorgó el mayor bien: La Libertad. Tan importante que hasta El la respetaba. Y desde el principio unas normas. La primera: "No comerás del fruto de ese árbol pero sí de todos los demás". Se desobedeció haciendo uso de la libertad. A pesar de ello Dios no nos la quitó. Se limitó a suprimir el paraíso. Y pienso. "¿Sería aquello como el cielo "?. Y además seguimos siendo reyes de la creación. Bajo nuestro dominio estaba todo: los cultivos, la caza, la tierra, el mar, y sobre todo la libertad ...solo teníamos que saber utilizarlos.

 Dios no destruyó su creación. Solo nos dio una nueva oportunidad. En eso estamos desde el principio de los tiempos. Nos envió señales para que volvíésemos a la senda del bien, Ejemplo fue el diluvio universal y las enseñanza de tantos profetas.

 Y llegó a mas. En su amor por los terrícolas, a los que había creado a su semejanza y  a la vista de nuestra falta de amor a lo largo de la historia, a los desastres, a las guerras, el desprecio a sus normas y a sus mandamientos, no quiso destruir la Tierra, siguió respetando la libertad que nos dio y llegó a mas, llegó al límite de su amor: nos envió a su Hijo Jesús. Y por medio de Jesús volvió a mostrarnos el camino. Desde entonces llevamos mas de 2.000 años conociendo, si queremos hacerlo, las enseñanzas de Jesús. En eso estamos. Y no vamos bien. ¿Hasta cuando ?.

  

                                                  Frases para pensar en "maestro"

 Exigencia consigo mismo y con el alumno. Maestro: nace y se hace. Trabajo continuo de superación. Estar al tanto de nuevas publicaciones y tecnologías. 

 Saber ver nuestros errores. Preparar las clases: Variedad en las explicaciones. Hacerlas interesantes. Claridad y variedad. Actualidad.

 Disciplina. Orden. Silencio. Compostura. Aseo. Urbanidad. En la escuela, como en el ejército y la iglesia, no puede haber democracia absoluta.

  Repetir, repetir, repetir. Muchos ejercicios. Nada de pasividad. Preguntar mucho principalmente para saber si entienden. Dialogar. Memorismo pero menos. 

 Ante los problemas disciplinares o académicos, buscar las causas. No siempre son los alumnos. Preparar exámenes: mínimos, medios y máximos. Conocer y controlar.

 Usar mas la tolerancia que el castigo. Normas aceptadas por todos. Quesepan la razón de las cosas. Recordarlas. Alabar lo mas mínimo y no insultar nunca.

 Llegar a lograr  la propia responsabilidad de los alumnos: disciplina, libertad. responsabilidad. Adaptada a cada uno/a según según su carácter. Que  los castigos sean útiles.

 Buena conducta no es igual a poca emotividad o pasividad. El alumno/a aprende mas afectivamente que intelectualmente. Conquístale.

 El estudio debe ser preferentemente en clase. Para casa trabajos atractivos. En casos difíciles pedir ayudas. Las correcciones hacerlas en casa o fuera de las clases.

 Libertad progresiva en razón de la edad y del comportamiento. Necesidad de maestros que eduquen y además enseñen. Los educadores debemos pedir esfuerzo.

 Contorno es el medio que nos rodea. Es físico, moral y social. Según sea el entorno de la persona así será su desarrollo espontáneo.

 Hay muchas definiciones de educación. La mejor: "Perfeccionamiento racional mediante el ejercicio adecuado de todas las actividades del educando para su máxima perfección"

 Castigar con dolor. Con el dolor del maestro. Que el alumno vea la necesidad del castigo. El buen maestro necesita dar ejemplo. Nuestro poder está en razón de nuestro saber.

 Una palabra tranquila o una mirada severa pueden bastar para corregir una falta. Confianza y afecto mutuo entre padres, educadores y alumnos. Dejarse guiar por la verdad.

 Responder con la verdad aunque a veces no sea completa. Hay que saber mirar, escuchar y sentir. San Ignacio: "En todo amar y servir".  Don Bosco: "Hazte amar si quieres que te obedezcan, porque quien se siente amado está seguro que su busca su bien".   

 Solo educa el que ama. Animar siempre. Si hay mas del 25% de suspensos, analizarlo con honradez. Control personal de cada alumno con datos personales.

 

                                               Hermano Tomás García Muro

 El 18-2-2008 me escribió el hermano Muro la carta que reproduzco a continuación.

 Querido amigo Paco: recibí tu carta por el fallecimiento del P. Sanz, gran hombre, gran cristiano, gran jesuita....gracias por tu atención. Además hemos vivido en la misma comunidad en Madrid, Aranjuez y Extremadura.

 Los años de "Guadalupe" en Badajoz fueron fecundos y felices como recuerdo. Gracias igualmente por lo que me dices de los antiguos alumnos que nos recuerdan con cariño, Les transmites mis saludos. Ya sabes estoy en esta enfermería de Alcalá a esperar la llamada del "Padre", le doy gracias por estar como estoy a mis 88 años. Lo único que tengo bien es la cabeza. Lo demás achaques y limitaciones humanas.

 Me gustaron los dos folios con la fábula de los ciervos y sobre la sonrisa de la madre Teresa de Calcuta.

 Lo que sucede en España y en el resto del mundo, estamos informados. El panorama no es halagüeño. Oremos a Dios. El es Padre. Nos ama y sabe lo que necesitamos y lo que nos conviene....pero hay que pedir. El gran misterio, la libertad del hombre, invita no fuerza si quieres. Y muchas veces frustramos sus planes amorosos. Le decimos "no". Eso es el pecado.

 Tengo mas cosas que son para hablar personalmente, no para escribir. Si algún día tenemos ocasión si vienes a Madrid, me agradaría mucho. 

 Un saludo a Menchu, tus hijos, y todos los amigos y compañeros de Guadalupe.

 Un abrazo fraternal de tu incondicional amigo.

                                                            Nuestra escuela (2)

 Los primeros alumnos debían echar a ovejas, burros y vacas de los campos de juego para poder celebrar partidos.

 Recuerdo que yo solía jugar con los alumnos de mi curso al balón durante los recreos. En cierta ocasión un alumno, Diaz Donaire, lanzó un balón tan medido y bien colocado que le hizo  exclamar ante la posibilidad facilona de que yo metiera gol: ¡Don Antonio, con la tarra!.

 Los primeros profesores de este colegio barrimos las clases, descargamos muebles y clavamos parte de la alambrada que al principio rodeaba la escuela Guadalupe.

 Finalmente es Miguel Lucas quien nos dice: Especial recuerdo de mi primer curso,(1964-1.965), cuando impartíamos Julio Fernández Casitas y un servidor las clases en una casa que había alquilado el colegio. Allí se instaló también el comedor y mientras nosotros dábamos clase, en otra habitación se cocinaba y se preparaba la comida. Apenas salíamos se disponían las mesas para comer. Al terminar, con toda rapidez, había que quitar platos y barrer para comenzar la sesión de la tarde.

 Quizás lo mas problemático era el recreo, pues al no disponer de patio, teníamos que llevar a los niños en rigurosa fila a la plaza junto a la iglesia parroquial. Allí venía la lucha con los niños, con la señora en la fuente y con el párroco que nos interpelaba cada vez que el balón caía dentro del recinto parroquial, deteniendo el balón que nos tocaba rescatar a nosotros, los maestros, no sin antes escuchar las reprimendas del señor cura. Y no digamos con las señoras que venían a llenar sus cántaros a la fuente pública ya que entonces San Roque no disponía de alcantarillado ni agua corriente.

 Entre aquellos alumnos guardo especial recuerdo de algunos que todavía me saludan y a los que he seguido en su evolución: Torrescusa, Miranda, Rodríguez Izquierdo, Tienza, Moreno Trejo Lolo, Castaño Carretero, Jiménez Muñoz. etc.

 Todavía me admiro yo mismo de la llamada clase de "Varia" que teníamos por las mañanas trasladados ya al pabellón A que entonces era el único edificio. Rodeado de mas de 100 alumnos tenía que enseñarles canto. Aquellos excesos los estoy pagando hoy con mi garganta resentida y gastada.

 Escena curiosa, por si no la recuerdas, era la hora de salir al recreo y contemplar a todos los alumnos haciendo "pis" a campo descubierto en los terrenos que hoy ocupan las "quinientas viviendas.

 Había mucho mas que contar. Muchas personas más que tendrían recuerdos y anécdotas curiosísimas. Basta por ahora con este botón de muestras de la historia viva de nuestra ESCUELA.