Cuento número 2

 Érase una vez un pueblo llamado Espuña en el que sus habitantes eran todos muy pobres. Solo disponían de lo poquito que producían sus tierras. Apenas tenían máquinas y herramientas pues casi todo tuvieron que venderlo.

 Pero hagamos historia. ¿Como llegaron a esta situación?. Un mal día el  alcalde pensó tener muchos cargos en su pueblo y nombró a uno para que le sustituyera, otro fue encargado de limpieza, otro de la luz, otros mas del agua, del deporte, y así, así, nombró hasta 50 consejeros. Después estos consejeros alquilaron oficinas, compraron muebles y computadores y nombraron secretarias, de forma que pasados 6 años en el pueblo había 300 cargos que se llevaban el 80% de los ingresos.

Los vecinos tuvieron que pagar mas impuestos y cada vez eran mas pobres. A tal extremo llegó por que cada cinco vecinos había un cargo público. Nadie se daba cuenta ni le ponían solución. Aún mas se agravó la situación cuando el siguiente alcalde ordenó que a todos los que cesaran en sus cargos se les diera una pensión mientras vivieran. Por eso ahora este pueblo es tan pobre y le tienen envidia a su pueblo vecino Francino cuyo alcalde hizo las cosas de otra manera. Solo nombró 7 consejeros y cada uno cobraba lo mismo que había cobrado antes en su empleo anterior. Solo cobraba mas por los gastos de comida y de viajes en hoteles de 3 o 4 estrellas. Y, por supuesto, cuando dejaban el cargo, seguían con su empleo anterior y una placa de gratitud de su pueblo. Por eso Francino es un pueblo rico y alegre cuyos vecinos estaban orgullosos de aquellos que le gobernaban. Y colorín colorado.....

  A ver Julita, ¿donde te hubiera gustado vivir?. ¿Y a ti, Fran?. Os explico lo que son los impuestos y por qué son necesarios. Ahora os pregunto ¿cuales son los cargos mas importantes?. Os explico las estrellas de los hoteles. Explica que quiere decir 80%. Dime para que sirven los impuestos. Que son las pensiones y por qué no son todas iguales. Si vosotros fuerais alcalde o alcaldesa, ¿cuales serían los cargos que nombrariais?. ¿Qué hacen los consejeros? 

  

 

                                              Cuentos de Julita y Fran

 Erase una vez dos hermanitos muy lindos que se llamaban Julita y Francisco, Fran para los amigos. Julita tiene 6 años y Francisco 5. Van juntos a un cole que está cerca de su casa. Todos los días marchan muy contentos porque tienen grandes deseos de aprender, sobre todo a leer ya que ellos mismos desean ver y comprender los programas y los cuentos y las historias que le leen su papá y su mamá.

 Julita es menuda y vivaracha. Su risa llena de alegría la casa de sus abuelos. Quiere mucho a su madrina, su tía Tete, que también la quiere mucho.

 Fran es fuerte y grandote. Le encanta ver todo limpio y aseado. Hace muy "buenas migas" con su abuelo al que ayuda en labores de horticultura.

 A Julita y a Fran le gustan mucho los cuentos. Su mamá y Tete les cuentan muchas historias. En la tele también ven dibujos animados que a Fran le encantan.

 Julita y Fran son muy buenos. Aunque son pequeños algunas veces van a la iglesia con sus abuelos y se portan muy bien.

 Hace poco Fran se puso enfermo y tenía mucha fiebre. Su mamá lo tuvo que llevar al hospital. Avisaron a sus abuelos porque no dejaba de llorar. Cuando Fran vio a su abuelo le tendió hacia él sus brazos y dejó de llorar cuando su abuelo lo cogió. 

Los Reyes Magos echaron a Julita un bonito juego de bolas de colores. Cuando Julita abrió el estuche comprobó que al juego le faltaban algunas bolas, lloraba y su tía Tete la consolaba diciéndole que ella iría al día siguiente a la tienda de los Reyes para que se lo cambiaran por otro. Lo hizo así y Julita se puso muy contenta. 

 Y como a Julita y Fran le gustan tanto los cuentos su abuelo les ha escrito unos cuantos para contárselos para que ellos los lean cuando sepan leer bien.

 El cuento  número 1 era de una mamá que se llamaba María y un papá llamado José. Cuando María, la mamá, iba a tener un niño, el rey de aquel país le dijo que ese bebé iba a ser muy poderoso pero que también iba a ser muy humilde y sencillo............

 "Quiero que mis nietos sean siempre humildes, que nunca quieran avasallar a nadie. Que aunque lleguen muy alto no se consideren nunca mas que los demás."

                                                                                      VEHI

   Hace ya unos años circulaba por Badajoz uno de esos coches que los grandes talleres de reparación tenían para dejárselos a clientes mientras arreglaban el suyo. Pues bien, en uno de estos coches se leía en las dos partes laterales con letras grandes:

          VEHICULO DE CORTESIA. Pero lo gracioso no es eso. Lo gracioso, y por eso lo recogí, es que al abrir la puerta trasera donde se podía leer VEHI quedaba en la puerta delantera lo que ustedes se pueden imaginar.

 Y yo, para hacerlo mas gracioso, me imaginaba otros vehículo parecidos que llevaran en sus costados los siguientes letreros:

 VEHICULO DE PRUEBA-----------VEHICULO EN PRACTICAS------------VEHICULO  EN

 REPARACION-------------------o el mejor:  VEHICULO PARA DESGUACE

                                                               Apellido Sansón

 En distintas provincias españolas:

 Murcia 67. Gerona 62, Navarra 37. Granada 28. Valladolid 25. Santa Cruz 18. Barcelona 14. Valencia 14. Cádiz 12. Guipúzcoa 8. Alicante 2. Ciudad Real 2. Huesca 2. Málaga 1. Pontevedra 1. Segovia 1. Zamora 1. 

 Por países, donde mas hay es Francia, 128.396, por lo que se deduce que será el origen del apellido. En España solo 335.  

  Viajo con el pensamiento. Domino el tiempo. Puedo detenerlo cuando estoy dormido. Puedo hacer que corra mas o menos cuando estoy despierto, cuando estoy muy entretenido y cuando estoy aburrido, cuando he sido niño y joven y cuando ya soy mayor .Antes las horas eran días y ahora los días son horas.

 Puedo viajar a las estrellas, Puedo ir hasta Dios aunque no puedo imaginarme como es.  Creo puede ser de muchas maneras: Señor con barba blanca y larga. Nube que habla. En forma de paloma. Aliento. Sensación de amor. Extásis. Solo sé que nos parecemos a El, "Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza".

 Con la imaginación puedo vivir en presente.

                                 1970................1980

  Seguramente sería en esa época cuando leí un libro distribuido por HOY en el programa de fomento por la lectura. Su título, "Viaje por las escuelas de España: Extremadura". Autor Luis Bello. 

  Narra la visita a distintas localidades extremeñas y nos cuenta como era la educación en esos pueblos. Todo ello bajo la mirada de un viajero en el año 1927. Las escuelas estaban situadas en sitios no apropiados con dependencia de los ayuntamientos: depósitos de grano, almacenes, corrales, locales adaptados, etc. Matrícula elevada y sin control. Separación entre niños y niñas. Asistencia muy inestable y variable  cercana al 50% y sin control. Pobreza, niños descalzos y sin ropa de abrigo. Enfermedades y en especial la malaria. Escuelas unitarias con alumnos de todas las edades.

 Los avances desde ese cuadro a la actualidad son altamente positivos. En estos tiempos en que solo miramos muchas veces hacia el futuro no estaría mal que también volviésemos la vista al pasado. Por ello podemos afirmar que la enseñanza narrada en ese libro de 1927 y la actualidad es abismal. Y también diferente. Pero no tanto en algunos aspectos. El maestro era sumamente respetado, posiblemente en exceso. Ni sus padres ni ellos se rebelaban ante posibles castigos corporales o humillantes. Los escolares eran mas ingenuos, mas humildes y no solo en el sentido económico sino en sus actitudes. Tenían un mayor espíritu de sacrificio y mayor grado de amistad. No había acoso escolar. Por supuesto mucho menos consumistas.

 Es cierto que en otros aspectos educativos se ha avanzado: Mayor nivel de confianza entre escolar y maestro, mejores colegios e instalaciones, tenemos maestros especializados, tenemos otros conocimientos como música, educación física, idiomas, etc. Se amplió la enseñanza abarcando la edad infantil, etc etc,

 Vamos a mejor. No hay duda. Y ahora entramos en una nueva etapa. Ordenadores electrónicos que sustituyen a los libros. Permisividad en muchas costumbres, vestidos, diálogos, relaciones. Todo bien si se hace bien. Pero, cuidado, no sea que nos estrellemos. Ahí está ya la IA.  

 Acabo de leer en Crónica de Badajoz que un grupo de niños desnudan con IA a varias compañeras de su clase.

                                                                  Alza la palabra

 Dios es el rey del mundo. Jesús es el regalo mas grande que Dios nos ha hecho. Cristo está en medio de nosotros. El no se fue para siempre. El lo dijo: "No os preocupéis. Yo estaré con vosotros. Todos los días". Y la iglesia nos invita a estar con el Señor todos los días de nuestra vida. Y nos anima a seguir adelante, a que alcemos la palabra con la noticia de su presencia entre nosotros porque Dios quiso que fuera así. Nos dio la presencia física de Jesús y nos ha dejado  su presencia espiritual hasta el fin de los tiempos en que volveremos a verle. Lo importante es seguir confiando en el Señor.

 Es cierta la dificultad de vivir en un mundo lleno de peligros y falto de amor. Con violencia y con guerras, pero debemos seguir adelante, alzar la palabra para llevar la buena noticia del reino de Dios con el firme apoyo de "Yo estoy con vosotros". No nos ha dejado solos y a pesar de todo hay que seguir adelante porque a partir de mi regreso al cielo vosotros sois mis testigos. Mis testigos a lo largo de la historia. Con la palabra. Con la escritura. Con la voz en grito. Con los medios digitales. Con la inteligencia artificial. Y con todo lo que pueda venir hasta el final de los tiempos. Es vuestra misión. Es nuestra misión. No estáis solos. Id y predicad. Y todo con amor. Estamos llamados a ser la voz de Dios en el mundo. Y no estamos solos. El amor hace que nuestras vidas sean diferentes. No somos nosotros los protagonistas. El protagonista es quien nos ha dado el sol que nos da la vida y la tierra que nos mantiene y también este mundo maravilloso . No hay temor cuando hay amor. Alza la palabra.

                                                          Alevosía ?

 Ejecutar a traición y sobre seguro. En 2002 un gobierno municipal del PP presidido por su alcalde Miguel Celdrán. El delegado del gobierno Oscar Baselga y otras autoridades, me impusieron la Encomienda de Alfonso X y pusieron a mi nombre una calle en la Ronda Norte de San Roque, una barriada de Badajoz.

 En Julio de 2025 un gobierno municipal del mismo PP presidido por Ignacio Grajera, antes de Ciudadanos y ahora del PP, cambiaron el nombre de una parte de esa calle por el de "Abogado de oficio" basándose en que está cerca del Palacio de Justicia y de que el final de esa calle, al atravesar un pequeño parque, no afecta a ningún negocio ni vivienda. ¡Vaya argumento!, Si fuera así las calles cercanas a los colegios llevarían nombre de maestros y las cercanas a los hospitales nombre de médicos y enfermeras. 

 Doy las gracias al Salón de Peluquerías Ana Palomo porque si no hubiese sido por ellos la "mordida" hubiese sido mayor.

 También doy las gracias a todos mis antiguos alumnos que se han manifestado por escrito y personalmente ante tamaño desatino. Gracias. Solo puedo decirles que esa calle no es mía. Solo lleva mi nombre. Es del Ayuntamiento. Y lo absurdo es que lo que hacen unos lo quiten otros y mas si son del mismo partido. No tiene sentido. Dejen la calle como estaba y que los abogados de oficio esperen su turno ya sea una calle, una plaza, un paseo, una terraza o una dependencia del mismo edificio de los Juzgado. Mas cerca imposible. 

 Ya ha pasado casi un año desde que publicamos nuestro disgusto por tamaño  desatino. Volvemos a recordarlo a la espera que el próximo gobierno municipal enmiende las irregularidades del actual.

                                                                        S,E. (2) Orientaciones metodológicas.

 De poco valdría llenar las horas escolares de esta semana con el tema Extremadura si a esto no se uniese un ambiente general en el Centro que rodee al escolar por todas partes con su región. De todos los educadores es conocido que forma más la actitud, el ambiente, el "duende" que se palpe en los aires del colegio, que los mismos contenidos. Por eso pretendemos crear durante toda la semana un "habitat" total que envuelva a escolares y profesores.

 Para ello es necesario preparar:1. Carteles y frases alusivas que adornen los pasillos.

 2. Música ambiental extremeña en entradas, salidas y recreos.

 3. Entrega y reparto al exterior de propaganda relativa a la región.

 4. Elaboración y difusión de frases propagandistas  como estas: "Consuma productos extremeños", "Extremadura una", "Conozca antes Extremadura", "No vaya fuera, conozca lo suyo", "¿Conoce Guadalupe?, Extremadura hacia el futuro.......

 5. Invitar a diversas personas del lugar para hablar de temas extremeños o para participar en diálogos, puestas en común, etc. sobre Extremadura.

 6. Orientar a los alumnos de octavo para que organicen su viaje final por tierras extremeñas. Primero debemos conocer y amar lo nuestro. Incluso sería argumento gastar en lo nuestro.

 7. A nivel local sería muy importante implicar a las autoridades para participar de alguna manera en la Semana de Extremadura. Se trataría que todo  el ambiente se llenara de espíritu regionalista.

 Material para tener: Mapas regionales sobre Extremadura física, política, turística, etc. Podrían editarlo las respectivas Diputaciones. Y otros con solo el contorno de la región para que los alumnos actúen sobre ellos. Octavillas con slogans acerca de la región. Emblemas. Adhesivos para coches, cristales, libros, etc. Carteles turísticos alusivos a Extremadura. Podría encargarse Información y Turismo. Confección de preguntas para hacer encuestas. Discos de folklore extremeño. Diapositivas. Libros sobre Extremadura. Etc.

                                              Mayo 1976

 

                                                         S.E.

 La Semana de Extremadura nació en el colegio Virgen de Guadalupe de Badajoz. Hemos encontrado el principio de la programación que se hizo. Para recordarlo lo copiamos.

 "Presentamos a todos nuestros compañeros docentes que siembran en Extremadura, un ambicioso proyecto. Nada mas y nada menos que una programación escolar sobre UNIDAD REGIONAL.

 Creemos que en este objetivo fundamental estamos de acuerdo. Todos queremos lograrlo. Ojalá que el camino que hemos seguido para ello haya sido también el correcto. Por supuesto, no ha faltado cariño y entrega.

 La programación se ha hecho a un nivel mínimo para que pueda ser aplicada en todos los Centros y a todos los alumnos. Sin embargo se deja la posibilidad de ampliación y profundización a aquellos Grupos Escolares que lo deseen y para ello se dejan una serie de ejercicios que figuran bajo el nombre genérico de actividades optativas.

 Los directores deberán tener en cuenta que la programación va dirigida a una etapa de EGB, primera o segunda, por lo que es necesario adaptar todo al curso concreto, ya sea reduciendo, ampliando o modificando. Por tanto, quede claro que se trata de un trabajo meramente orientativo.

 Nuestro plan en sintexis, ha respondido al siguiente esquema:

                      OBJETIVO       =     EXTREMADURA         =        UNIDAD REGIONAL

                         CONOCER                     AMAR                                    UNIR Y TRABAJAR       

                       Dar conocimientos          Dar vivencias               Actividades/vivencias/actitudes.    

 Este trabajo lo ha efectuado el equipo de profesores de EGB del colegio Virgen de Guadalupe de una de nuestras ciudades extremeñas. En este equipo, por azar, hay maestros nacidos en la provincia de Cáceres y otros en la de Badajoz. El nombre del colegio igualmente nos evoca la idea de unidad.

 Hay poco hecho o escrito sobre Extremadura. No ha sido nada fácil confeccionar esta programación pues hemos partido de cero. La búsqueda de diapositivas, bibliografía, los textos, el método, la coordinación, el montaje, etc. todo ha supuesto esfuerzo. Pedimos a quien corresponda se forme un fondo audiovisual y editorial sobre nuestra región. Así los que nos sigan encontrarán mas asequible su trabajo y les saldrá mucho mejor.

  Hemos procurado hacer las cosas pensando en el alumno. No hemos querido atiborrarles de datos y conocimientos. El tema que nos ocupa no hay que "sabérselo". Nuestro objetivo ha sido crear inquietud regional en nuestros escolares. Que sientan el orgullo de ser extremeños. Que se den cuenta de los valores positivos de nuestra región y que se les imprima en su alma el alma de Extremadura. Si algo de esto hemos conseguido podemos sentirnos satisfechos.

 Pieza clave en la consecución de estos fines sois vosotros, los profesores. En la medida que pongáis cariño y entrega por transmitir estos mensajes, el fin se hará realidad. Sin vosotros todo es inútil.

 OBJETIVOS GENERALES: Conocer nuestra región. Dar a conocer nuestra región. Tomar conciencia de nuestras realidades presentes y futuras. Integrar en un espíritu de amor y trabajo por Extremadura. Crear actitud de regionalismo.

 La realización de actividades ha respondido al triple aspecto de COGNOCITIVAS, puesta en práctica por los contenidos que se transmiten, PSICOMOTRICES, que se realizan en destrezas varias: confección de mapas, encuestas, entrevistas, etc. y AFECTIVAS que llevarán a la formación de una actitud y unos comportamientos en concordancia con las actividades desarrolladas.

                                              Sigue en 2.            

       

 

                                                      Cultura extremeña

 Durante bastante tiempo los sucesivos gobiernos en Extremadura han intentado que en la enseñanza de nuestra comunidad se impartiese una asignatura de cultura extremeña. Vano intento. Quiero pero no puedo.

 La Semana de Extremadura supuso un firme aldabonazo con un firme intento que no llegó a cuajar por motivos políticos.

 Participé, creo, en el mayor proyecto que se llevó a cabo en el año 1995. Para dejar recuerdo paso a resumir lo que conservo.

 "Luis Millán Vázquez de Miguel. Consejero de Educación y Juventud. Junta de Extremadura. Sr/Sra.D/Dña: FRANCISCO SANSON MORENO. Mérida, 26 de septiembre de 1.995. Querido amigo: La Consejería de Educación y Juventud adquirió a comienzos del pasado curso escolar, el compromiso de elaborar los contenidos educativos referidos a la Cultura Extremeña. La colaboración del profesorado y el trabajo desarrollado en las Jornadas  celebradas en Cáceres en el mes de marzo, han posibilitado que podamos disponer de una primera propuesta de Diseño Curricular de Cultura Extremeña que puede y debe mejorarse con las aportaciones de nuestra Comunidad Educativa. Le agradezco por otra parte su colaboración en la elaboración de este documento, así como su apoyo e interés para poder llevarlo a la práctica y contribuir con ello a enriquecer la formación académica de nuestros escolares y la identificación con sus propias señas de identidad. Un cordial saludo. Firmado.

 A este escrito le sigue un extenso informe de 119 páginas sobre PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR DE CULTURA EXTREMEÑA. Consejería de Educación y Juventud. Dirección General de Promoción Educativa.

 Solamente copio los títulos de los 5 bloques propuestos:

BLOQUE 1: 1. El Medio Físico. 2. La Naturaleza en Extremadura. 3. La población y la Estructura Social. BLOQUE 2: 4. El desarrollo. 5. El campo extremeño. 6. Actividad industrial. 7. El sector servicios. BLOQUE 3. 8. Extremadura en la Antigüedad. 9. Extremadura Islámica y Medieval. 10. Extremadura en la Edad Moderna. 11. Extremadura en la Edad Contemporánea. BLOQUE 4. Las Instituciones. 13. Extremadura en Iberoamérica y Europa. BLOQUE 5. 14. Literatura. 15. Arte y Patrimonio. Música. 16. Antropología y folklore.

 Si hasta ahora, con lo poquito que se ha hecho, se han conseguido cosas, ¿Por qué no seguir y mejorar? Adelante.