Citas de libros leídos (8)

 Cuando el niño empiece a contar  se le deben empezar a enseñar las cuatro operaciones fundamentales con otros nombres: sumar es añadir, restar es quitar, multiplicar es repetir y dividir es repartir. En la geometría se ha de empezar por lo concreto: volúmenes de cuerpos, de aquí a superficies, etc. Y pasar pronto a hacer ejercicios geométricos y matemáticos. Es decir, comenzar siempre por lo que el niño ya conoce, por lo concreto.

 El mejor maestro no es el que mas hace sino el que mas hace hacer.

 La clasificación de los alumnos debe hacerse por su grado de instrucción y no por su edad.

 ¿Por qué no se retribuye mas a los maestros que van a pueblos de mayor ignorancia, incomodidades, lejanías, etc,?

 El centro de toda labor escolar es el niño. A él hemos de atenernos. La educación debe ser activa. Prepararlos para vivir en sociedad.

 Cualquier maestro sabe que los niños no son todos iguales. Hay diferencias por la edad y por el sexo. El mundo de las niñas es distinto al de los niños. Por mucho que algunos quieran igualarlos los intereses, los juegos, las aficiones, las costumbres, etc. etc. y etc. son distintos, principalmente en sus etapas escolares. 

 Otro aspecto a tener en cuenta es saber que no todos los alumnos tienen la misma capacidad de trabajo. Su disposición para determinadas capacidades puede ser muy distinta de unos a otros. El maestro debería conocer cual es el nivel intelectual de cada uno de sus alumnos. No se puede pedir a un niño algo que de antemano sabemos que no puede dar.