1980 (2)

 No afirmamos que con este plan se solucionen los problemas. Hay muchos matices que aquí no se estudian: preparación adecuada del profesorado, disponer de clases aptas, campos de deportes, etc. Lo que creemos es que es un paso adelante, un intento de solución.

 Es posible que en algunos pueblos no sea posible encontrar quien realice alguna actividad. Habrá que contar con eso. Donde no haya un maestro de taller u  oficial industrial para dar tecnología o dibujo, puede haber un monitor deportivo o un entusiasta del teatro. Se trataría de adecuar las personas idóneas a las actividades a realizar.

 Supuesto que el plan de actividades vespertinas sería anual, también lo serían los contratos de las personas que impartiesen esos trabajos.

 Es indudable que la Segunda Etapa de EGB necesita mas tiempo de clases debido a la diversidad y profundización en sus áreas . Este proyecto tiende a solucionar este problema.

 Otra realidad de la actual distribución del tiempo es el hecho de reanudar las clases a las tres de la tarde. Recién comido y a veces con temperaturas elevadas. Nos parece un grave error. Es dificilísimo mantener un mínimo nivel de atención a esa hora, y, por supuesto, un mínimo nivel de trabajo, tanto en alumnos como en profesores. Añadamos a esto el desajuste familiar que se da en muchos casos al no poder coincidir en la mesa padres e hijos.

 El proyecto que presentamos creemos soluciona esos problemas. Por las tardes, además de retrasar el comienzo escolar, introduce actividades muy atractivas.

 Que los pueblos, a medida que son mas pequeños, están abandonados en múltiples aspectos, es algo generalmente aceptado. Si se elevase el nivel cultural, artístico y deportivo se potenciaría a esos pueblos, su región y la nación. Pensamos que esta idea va en esa línea.

 Está ocurriendo que muchos niños, al acabar su primera etapa en sus pueblos, pasan transportados a recibir las clases correspondientes a segunda etapa en un colegio  nacional en localidades mayores. No tenemos noticias de que haya relación entre ambos centros. Este plan supondría una coordinación en cuanto que las actividades y clases a impartir por las tardes se harían de mutuo acuerdo.

 Para los alumnos mas pequeños se podría organizar alguna actividad apropiada en determinadas tardes. Juegos recreativos, guiñol, mimos, escenificaciones teatrales de cuentos, pintura, modelado, coleccionismo en equipo, entrenamiento de acciones y actitudes a conseguir, etc. En otras tardes podrían completar en sus casas algunos trabajos escolares propuestos por las mañanas o realizar actividades de recuperación y, en todo caso, creemos les vendría bien, un mayor contacto con sus madres, teniendo en cuenta que en los pueblos pocas mujeres trabajan fuera de sus casas y en las ciudades ya son muchas las que tienen jornada intensiva. De todas formas no creemos que el estar en ,la escuela de tres a cinco solucione el problema a una madre trabajadora ya que difícil parece una tal jornada laboral.

 Al salir los transportes escolares con tiempo suficiente para que los escolares coman  en sus casas podrían dejar de crearse mas comedores escolares o suprimirse aquellos que no cumplan una auténtica labor formativa y necesaria. Al ser esto así se dispondría de un dinero factible para estas actividades. 

 Hemos oído muchas veces que los deportistas se hacer en las escuelas. Este plan facilitaría este objetivo al permitir la organización de competiciones. Por la misma razón se harían posible las visitas a museos, lugares artísticos, exposiciones, fábricas, otras escuelas, instituciones, etc. Visitas que son de gran valor formativo y que actualmente causan mucho problema el poder realizarlas.

 Ya sabemos que este proyecto peca de muchas imperfecciones. Lo que nos ha animado a presentarlo ha sido simplemente el "lanzamiento de la idea". Pensamos que es bueno. Habrá que madurarla, estudiarla, darle una y otra forma hasta hacerla posible. Muchas realidades tuvieron tuvieron sus comienzos en unas  ideas que, al principio parecían cargadas de fallos. ¿Por qué no experimentarlo?

                             Francisco Sansón Moreno. Profesor EGB. Director del Colegio "Virgen de Guadalupe" en Badajoz.